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电影雨人简介

电影雨人观后感

电影雨人为什么叫雨人

电影雨人原型

电影雨人是什么意思

电影雨人中自闭症雷蒙的扮演者是

电影雨人中rain man是雷蒙的谐音

电影雨人采用了公路片的叙事方式

电影雨人中的配乐大师是汉斯季默

电影雨人的主题是什么

电影雨人

以互联网丰富思政教学资源。思政教学离不开资源和载体，诸如革命遗迹、历史文物等就承载着历史记忆，堪为开展思想政治教育的鲜活素材、生动课堂。借助互联网，这些革命遗迹和历史文物可以走上“云端”，成为开展思想政治教育的资源和案例。这也启示着我们，可以从实际情况出发，以大数据、区块链、人工智能、云计算等数字技术为根基，实现对思政课资源的智能整合，加快构建“线上”与“线下”相融合、虚拟与现实相结合、校内与校外相联通的思想政治教育“大课堂”。

以互联网拓展思政教学方式。如何上好思政课？必须清楚，思政课是在学生的心灵里面搞建设、为学生的信仰筑堤坝的课程。上好思政课需要不断推进内容、形式、方法的创新。运用大数据、人工智能等先进技术，就能够对学生的学习行为、兴趣偏好等进行精准分析，进而为每个学生提供个性化的学习方案。积极探索案例式、探究式、体验式、互动式、分众式等教学新形式，运用小组研学、情景展示、课题研讨、课堂辩论等教学新方法，思政教学将有事半功倍之效。

以互联网提高思政教学效果。思政课的本质是讲道理，关键在于把道理讲通讲透。借助互联网这个载体，就能够增强思想政治课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。比如，教师可以通过网络平台发布课程资料、组织在线讨论、进行远程辅导，在交流互动中以透彻的学理分析回应学生、以彻底的思想理论说服学生。也可以通过虚拟现实、增强现实等技术，打造沉浸式、体验式的学习环境，让学生在模拟场景中感受到历史的厚重、文化的魅力，从而激发他们的学习兴趣和爱国热情。